磨砺始得玉成，智能制造“黄埔一期”高质量完成期末作业发表

回顾学期伊始，同学们带着“什么是智能制造”“企业如何实现智能制造”等诸多思考进入课堂，经过课程讲授以及企业行实践调研等内容配合训练，到如今可以通过团队协作完成与智能制造相关的实践项目探究，实现了突破性的进步。

本次期末作业汇报中，张煜校友特别邀请了日牵物流集团潘晓华董事长、赵宇芳总裁和朱大伟总经理担任评委。各小组从研究项目的需求分析、方案设计和实施计划等方面进行汇报，在场嘉宾对各组项目完成情况给予了高度评价，表示同学们能够紧紧围绕企业生产过程中的需求点进行思考和研究，形成了一套完整的产品方案，对企业实践具有极大的参考意义。

同学们经过学习后对制造行业有了初步的认识，能够对智能制造的未来发展进行独立思考并发表见解。该课程的建设全面拓展了智能制造专业学生的视野和思维，为智能制造领域拔尖创新人才培养筑牢坚实基础。

历时三年精心筹备，企业家为智能制造专业课程建设倾囊相授

跨越认知界限，领悟智能制造何为。课程中，张煜结合自身经营管理企业的经历向同学们讲解智能制造领域发展的核心要义。通过讲解制造业中的数字化概念和常见知识，构建起同学们对智能制造认识的思维轮廓，传递加强非技术能力锻炼的重要思想，充分培养未来“顶级工科人才”的素质本领。同时，也让同学们体会研发产品接受市场检验的复杂过程，了解现阶段智能制造领域发展的差距，使同学们进一步坚定在制造行业躬身奋斗的决心。

丰富教学形式，在实践中感受“智”造。张煜在教学中引入多种授课模式，有效提升该课程的教学质量。一是组织翻转课堂，指导学生们以小组为单位充分讨论，采用圆桌互动技术使各小组逐步明晰项目研究方向，增强团队凝聚力；二是开展课程企业行，带队前往大连船用阀门有限公司和日牵物流装备集团参观学习，实地了解制造企业的生成管理流程，引导学生们带着发现问题的眼光思考智能化发展方向；三是开展项目战略评审模拟会议，组建“战略评审委员会”对各组的产品项目进行评审打分，使同学们切身体会制造企业竞争压力，促进各组产品设计构想不断完善。

融合课程思政，以企业家精神培植青年信仰之基。张煜在教学过程中巧妙结合思政元素，从嘉兴南湖红船讲到现代企业成长发展路径，同八一南昌起义的启示对比分析现代企业战略思想，在党的精神谱系中发掘企业家精神的现实意义，引导学生们在万象更迭的社会进程中坚守崇高信仰、培养创新思维、抢抓发展机遇。此外，张煜也在课程中不断传达“两会”热词新质生产力的重要内涵，希望同学们在未来智能制造行业竞争中成为“人才红利”主力军。

发扬校友情怀，为拔尖创新人才培养挺膺担当、贡献力量

张煜作为大工机械校友，为学院本科生人才培养工作给予了巨大支持，主动请缨参与本科教学，历经十余次教学大纲沟通和课件资料制作，完成了与现代制造行业接轨的必修理论课程，力求为工科学生补上走向管理岗位和创业的最后一块短板；积极联系企业资源赋能课堂，为各小组提供课题方向并配备企业专属导师，指导同学们制定出可执行可落地的产品方案；营造师生良性互动交流氛围，及时分享制造业热点新闻，调研课程反馈评价情况。张煜在完成授课后感慨，“我很荣幸，也很骄傲能为母校做点事，能为中国制造做点事”。

同时，张煜带领公司团队联合学校共建工业互联网实训基地，该教学模块涵盖了现代工业自动化生产流程的全要素，以体现中国传统文化的印章为目标产品，学生在智能制造数字孪生教学实训平台中自主选择设备完成产线设计，并通过虚拟仿真调试优化生产节拍和流程，构建“跨层次教学内容定制化开发、产教综合体实体化运行”的新生态。

厚基础、强实践、求卓越，全面加强智能制造工程专业建设

为面向由中国制造向中国创造的国家战略，适应智能制造技术的快速发展，学院依托各大教学科研平台持续推进智能制造工程专业建设，助力“四领”人才培养。课程体系不断更新，增设智能仓储物流系统、智能柔性制造系统等系列基础课程和对应的实践课程；实验平台日益完善，增添可重构工业机器人平台、机电一体化控制教学实验系统等大型实验设备；校企合作逐步加深，对接国内外知名企业，深入了解在智能制造环节中的具体需求，有针对性地设计实验项目，培养学生的创新思维与实践能力。